تقرير: 21 تريليون دولار حجم الخسائر غير المباشرة للطلاب المعرضين للخطر

يحصل 68% فقط من الأطفال اللاجئين على التعليم الابتدائي، مقارنة بـ90% على مستوى العالم، وتنخفض هذه النسبة إلى 34% مقابل 66% للتعليم الثانوي، و5% مقابل 40% للتعليم العالي، ما يجعل الخسائر المالية غير المباشرة لتعرض الطلاب للخطر تمثل 21 تريليون دولار أمريكي من الأرباح المحتملة على مدى الحياة، وفقا لبيان صادر عن أعضاء مركز جنيف العالمي للتعليم في حالات الطوارئ.

واجتمع قادة التعليم والمال معًا في قمة ما قبل القمة المقررة في باريس، لمناقشة أولوياتهم لقمة تحويل التعليم القادمة التي عقدها الأمين العام للأمم المتحدة.

ومن المقرر أن توفر قمة "تحويل التعليم" فرصة فريدة لمعالجة كارثة التعلم التي تواجهنا والتحكم في الاستجابة لاحتياجات التعليم العاجلة، والتي تمثل التحدي الأكبر لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG4) في جميع أنحاء العالم.

وقال بيان أعضاء مركز جنيف العالمي للتعليم: "نحث القادة العالميين وصناع القرار على إدراك الحجم غير المسبوق للحاجة، والاستجابة بسرعة لضمان ألّا تفقد أجيال الأطفال والشباب حقهم في الحصول على تعليم جيد، من الأهمية بمكان أن يلتزموا في قمة تحويل التعليم بجدول أعمال طموح لتوفير الوصول العادل إلى التعليم في جميع الأوقات، لجميع الأطفال والشباب".

وأضاف البيان: "تم تشجيعنا -أعضاء مركز جنيف العالمي للتعليم في حالات الطوارئ (EiE Hub)- على رؤية التعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة يحتل مركز الصدارة، وأدلى ممثلو الشباب بشهادات قوية حول كيفية تأثير العنف والصراع وتغير المناخ والنزوح على تعليمهم.. هناك حاجة ماسة إلى التزام ودعم أقوى للأطفال والشباب الذين تخلفوا عن الركب".

وتابعوا :"إننا نواجه زيادة مقلقة في الاحتياجات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة، وفقًا لـ"التعليم لا يمكن أن ينتظر" ( (ECW، حيث ارتفع العدد الحالي للأطفال في سن المدرسة المتأثرين بالأزمة والذين يحتاجون إلى دعم تعليمي إلى 222 مليونًا، وهذا يشمل ما يصل إلى 78.2 مليون طفل خارج المدرسة، وما يقرب من 120 مليون طفل في المدرسة، لكنهم لا يحققون الحد الأدنى من الكفاءة في الرياضيات أو القراءة".

وفي الواقع، وصل طفل واحد فقط من بين كل عشرة أطفال متأثرين بالأزمة في التعليم الابتدائي أو الثانوي إلى هذا المستوى من الكفاءة، من بين أولئك الذين تركوا وراءهم الأطفال والشباب النازحون بسبب الصراع أو العنف أو الكوارث، والذين يمثلون نحو نصف أكثر من 100 مليون نازح داخلي ولاجئ وطالب لجوء في جميع أنحاء العالم.

وفي عامي 2020 و2021، كان هناك أكثر من 5000 هجوم على المدارس والجامعات وطلابها ومعلميها.

وقال البيان: "إن الحصول على تعليم جيد وآمن وشامل ليس فقط حقًا أساسيًا ولكنه أداة لا غنى عنها لحماية وسلامة ورفاه الأطفال والشباب النازحين والمتضررين من الأزمات".

وأضاف: “بينما يلتزم المجتمع الدولي بضمان منح جميع الأطفال والشباب حقهم في التعليم، فإننا نتحرك بعيدًا عن تحقيق هذا الهدف، حيث أدت جائحة COVID-19 إلى تفاقم أزمة التعليم”، وتشمل الآثار المالية غير المباشرة للطلاب المعرضين لخطر خسارة 21 تريليون دولار أمريكي من الأرباح المحتملة على مدى الحياة، أي ما يعادل 17% من الناتج المحلي الإجمالي العالمي اليوم.

وقال البيان: ندعو قادة العالم إلى التعهد بالتزامات دعم تكافئ الحاجة:

- وضع شمول ومشاركة جميع الأطفال والشباب على رأس جدول أعمال التعليم، ودمج الأطفال والشباب النازحين والمتضررين من الأزمات بشكل كامل في مدارسهم، وتسريع التعلم الأساسي لهم، وتوفير الوصول إلى الدعم العاطفي والنفسي الذي يحتاجون إليه.

- زيادة قدرة أنظمة التعليم على استباق الأزمات المستقبلية ومقاومة آثارها، حيث تهدد حالة الطوارئ المناخية وحدها تعليم ما يقرب من نصف جميع الأطفال، ما يقدر بمليار طفل، الذين يعيشون في بلدان معرضة بشدة لخطر المعاناة من آثار تغير المناخ.

- توفير بيئات تعليمية آمنة وداعمة، بما في ذلك الامتثال للأحكام المتعلقة بالتعليم في القانون الإنساني الدولي والقانون الدولي لحقوق الإنسان، من خلال تعزيز الأحكام المتعلقة بالتعليم في قانون الكوارث الوطني.

- تعزيز التنسيق عبر الصلة بين التنمية والإنسانية والسلام لخلق إستراتيجيات وخطط فعالة تتماشى مع الاحتياجات الوطنية، وإعطاء الأولوية للتعليم في التأهب والاستجابة الإنسانية، بما في ذلك العمل الاستباقي والإغاثة الفورية.

- تعزيز أنظمة بيانات التعليم بحيث تكون مستجيبة للعمر والجنس والتنوع، لا سيما في ما يتعلق بحماية الطفل، والعنف القائم على النوع الاجتماعي، والمياه والصرف الصحي والنظافة الصحية.

- اعتماد الحد الأدنى من معايير INEE ووضعها في سياقها، والمبادئ التوجيهية للجنة الدائمة المشتركة بين الوكالات للعمل مع الشباب ومن أجلهم في الأزمات الإنسانية والممتدة، وضمان تنفيذها.

- توفير التمويل الكافي والحلول الفعالة لإدراج الأطفال والشباب المتأثرين بالأزمات والنازحين، ويجب حماية ميزانيات التعليم في البلدان المتضررة من حالات الطوارئ والأزمات الممتدة وزيادتها، ويجب إدراج السكان المشردين داخليًا واللاجئين في عمليات تقدير التكاليف والمخصصات.

- يجب على البلدان المانحة أن تصل على الأقل إلى الهدف الحالي لمبادرة التعليم أولاً العالمية المتمثل في 4% من التمويل الإنساني للتعليم، إن لم يكن الهدف الأكثر طموحًا وهو 10%، وأن تضمن الحفاظ على هذا المستوى بمرور الوقت، ويجب أن تعطي التوزيعات المالية الأولوية للمبادرات التي تستهدف السكان الأبعد عن الركب.

- يجب على جميع الدول الأعضاء العمل على توسيع نطاق التمويل، بما في ذلك من خلال المساهمة بشكل مناسب خلال مؤتمر التمويل رفيع المستوى القادم ECW في جنيف في فبراير 2023.